教室里摆着长桌童心，台前放了块手写牌子"小小新闻发布会"，五个小学生正襟危坐。台下方圆十几把椅子吧？

坐满了赶来"采访"的同学和老师。某小学三年级本周的综合实践课办新别样，孩子们自己策划、自己主持、自己提问。把真正的新闻发布流程搬进了课堂。活动由班主任李老师提议发起了。她观察到孩子们平时喜欢模仿大人说话闻场，特别的是电视里的记者和发言人，便想借此锻炼他们的表达能力和逻辑思维。这场"小小新闻发布会作文"成了孩子们写作课上的小小新闻鲜活素材。五年级学生小宇在作文里写道。"上台那一刻我的手心全是汗，看到同学们举着手喊"我来问我来问"，我突然就不怕了发布。

"他的文章没有被老师打低分。反而被当作范文在全年级朗读了。语文老师张老师说，这样的亲身经历让作文有了温度，不再是收获套话堆砌。

活动现场了。"记者"们的提问天马行空却直指核心。"请问你们小组这次活动里面最大的困难是什么啊？""，如果下次再办，会有什么改进啊？"被问到的小发言人认真思考后作答，有的声音还有些发颤，逻辑清晰的。台下不时传来掌声，也有同学小声嘀咕"这个问题我也想知道答案"。有家长在班级群裡留言，"以前孩子写作文总是咬着笔杆憋半小时，这次居然主动写了八百字。"真实体验驱动写作的方式，正在让更多教师意识到是生活本身就是最好的课堂。